Старшая группа: Радуга

Педагоги группы

Педагогический работник

Зиброва Валентина Петровна - воспитатель

Педагогический работник

Королева Анастасия Владимировна - воспитатель

Особенности занятий в группе

Занятия в старшей группе детского сада (5–6 лет) направлены на всестороннее развитие детей — подготовку к школьному обучению и социальному взаимодействию. Особенности занятий включают интеграцию различных областей: познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития. 

Индивидуальный подход — педагог учитывает интересы, способности и темп развития каждого ребёнка. Для этого проводятся наблюдения за детьми, анализируется их поведение и реакции на занятия. 

Использование разнообразных методов и приёмов. Например: 

• Наглядный метод — использование пособий, картинок, моделей.
• Игровой метод — обучение через игру, что способствует лучшему усвоению материала.
• Исследовательский метод — вовлечение детей в экспериментальную деятельность, что развивает их исследовательские способности.

 Познавательное развитие

• Расширение представлений о качественных характеристиках объектов окружающей среды (материале, ритме, количестве) и их взаимосвязях (причинах, следствиях).
• Обогащение знаний о планете Земля, об Отечестве, родном городе, культурных традициях народа (обычаях, праздниках).
• Вовлечение в проектную деятельность — как индивидуальную, так и групповую. Дети учатся творчески оформлять полученные знания, выделять в них главное, а также распределять роли в проектной группе.
• Речевое развитие

• Обучение пересказу — важно правильно подобрать текст, чтобы ребёнок с интересом слушал его много раз. 
• Работа с картинками — совершенствуется умение озаглавливать отдельные картинки и несколько картинок одновременно, рассказывать содержательно и последовательно, руководствуясь планом. 
• Игры со словами — активизируют речь и мышление, например, игры, в ходе которых дети сочиняют небылицы и нелепицы («Что получится, то и получится», «Кто это был?»). 
• Художественно-эстетическое развитие

• Стимуляция самовыражения через рисование, лепку, аппликацию, музыку и театрализованную деятельность. 
• Использование нетрадиционных техник рисования — например, создание фона с помощью губки и цветной гуаши, умение рисовать одним цветом по другому по мере высыхания краски. 
• Конструирование из бумаги вместе с детьми: «Деревья, кусты, макет поляны». 
• Физическое развитие

• Усложнение подвижных игр — дети участвуют в эстафетах, где каждый ребёнок должен выполнить определённое задание, или в командных играх с простыми правилами.
• Использование мячей — например, упражнения в выполнении различных видов ходьбы, бега, общеразвивающих упражнений с использованием мячей.
• Формирование умения перестраиваться в тройки, колонны.